Bị Covid-19 “càn quét” nền kinh tế bị tổn thương nặng nề, riêng các chủ trường mầm non cùng các giáo viên cũng vất vả xoay sở trăm bề. Chưa bao giờ việc duy trì trường lớp lại khó khăn như thế.

Thấu hiểu những trăn trở và suy tư ấy của các chủ trường, Công ty đầu tư và chuyển giao công nghệ giáo dục đơn vị chủ quản chương trình toán tư duy FISO mong muốn đồng hành cùng các trường mầm non gia tăng nguồn thu từ chính cơ sở vật chất, đội ngũ nhân sự hiện có. Cũng như tạo lợi thế tuyển sinh so với các đơn vị bạn.

Khi hợp tác với FISO các bạn không mất phí chuyển giao, đầu tư tinh gọn thu hồi vốn nhanh.

Ngoài ra chúng tôi đảm bảo các quyền lợi sau sau:

- Hỗ trợ về đào tạo Phương pháp FISO Finger và soroban.

- Hỗ trợ về sales & marketing online.

- Hỗ trợ về kế toán, thuế, nguyên học liệu.

- Hỗ trợ về thủ tục cấp phép/hành chính.

- Phần mềm quản trị trung tâm, quản lý học viên.

Những năm gần đây, phong trào giáo dục sớm ở Việt Nam vẫn đang phát triển mạnh mẽ tại các thành phố lớn và cả ở những tỉnh thành với các phương pháp giáo dục sớm lâu đời: phương pháp Montessori (100 năm), Glenn Doman (50 năm), Shichida Makoto (50 năm), Phương án 0 tuổi Gs. Phùng Đức Toàn (30 năm). Các phương pháp này tập trung vào giai đoạn 0- 3tuổi, đây là giai đoạn vàng trong sự phát triển của trẻ.

Ở các giai đoạn tiếp theo – giai đoạn bạc (4-7 tuổi) và giai đoạn đồng (8-12 tuổi) cộng đồng cha mẹ Việt Nam còn đang thiếu hụt nhiều về nhận thức, kiến thức, đặc biệt là phương pháp cũng như công cụ để tiếp tục dạy trẻ phát huy tiềm năng não bộ đã được kích hoạt giai đoạn vàng hoặc đã vô tình không tác động gì trong giai đoạn 0-3 tuổi của trẻ.

Phương pháp tính toán bằng bàn tay Chisanbop do Sung Jin Pai và Hang Young Pai (Hàn Quốc) tạo ra và phương pháp toán bàn tính Soroban của Nhật Bản là hai trong những phương pháp được các bậc phụ huynh tại các nước và Việt Nam đánh giá cao trong việc hỗ trợ phát triển tiềm năng não bộ của trẻ.

Phương pháp bàn tính soroban thật sự mang lại kết quả rất tốt nhưng đòi hỏi phụ huynh và trẻ phải kiên trì trong một thời gian dài 4 – 5 năm. Còn phương pháp tính toán bằng ngón tay Chisanbop đã xuất hiện nhiều bất cập so với phương pháp dạy toán đếm bằng ngón tay theo thói quen của giáo viên. Việc này dẫn đến trẻ rất dễ nhầm lẫn với việc tính toán trong trường đặc biệt là chương trình toán lớp 1 tiểu học.

Phương pháp tính toán FISO FINGER do chúng tôi nghiên cứu và phát triển giúp khắc phục những điểm chưa phù hợp của phương pháp Chisanbop đang được các trung tâm toán tư duy giảng dạy tại Việt Nam. Trẻ không phải học thuộc lòng một cách máy móc các bảng cộng trừ khi chưa hiểu được bản chất của phép cộng, phép trừ.

Phương pháp tính toán FISO FINGER giúp trẻ tính toán dễ dàng và thực hiện đúng quy tắc tính toán được giảng dạy trong chương trình toán phổ thông tại Việt Nam trong phạm vi từ 0 đến 99 không giới hạn phép tính.

Chúng tôi tin rằng, phương pháp tính toán bằng bàn tay FISO FINGER là phương pháp hiệu quả nhất dành cho các bậc cha mẹ có con từ 4 đến 7 tuổi để kích thích sự phát triển não bộ của trẻ đồng thời đảm bảo nắm vững kiến thức toán lớp 1 trong chương trình tiểu học.

Kết quả của sự phát triển não bộ của con trẻ được thể hiện qua:

- Khả năng tính toán, đặc biệt tính nhẫm tốc độ cao (tính toán bằng não phải với hình ảnh ngón tay).

- Tăng sự tự tin, cải thiện khả năng giao tiếp, sự sáng tạo (Não phải phát triển do được kích hoạt so với cách học truyền thống).

- Tăng sự tập trung chú ý (trẻ chú tâm nhìn hoặc nghe các phép tính và con số trong khi não đang xử lý các công thức toán học trong áp lực thời gian ngắn).

- Phát triển toàn diện tiềm năng não bộ (10 ngón tay trẻ hoạt động giúp kích thích 10 vùng não trên 5 thùy não của trẻ được hoạt động).

- Phản xạ nhanh (sự phối hợp nhịp nhàng giữa tai-mắt-tay-miệng (nghe tính, nhìn tính, tay co duỗi, miệng đọc kết quả).

- Rèn luyện nghị lực sống (luyện tập mỗi ngày trong khoảng thời gian 12-24 tháng hình thành tính kiên trì; quyết tâm theo đuổi mục tiêu với các mốc tốc độ tính toán nhanh theo tiêu chuẩn thế giới).

- Gắn kết gia đình, ba mẹ học và chơi cùng con, đọc cho con nghe các phép tính, động viên, khen ngợi... đây là môn học của tình yêu thương.

- Chúng tôi hi vọng những tâm huyết của mình được thể hiện qua cuốn sách này sẽ làm hài lòng Quý phụ huynh. Cuốn sách sẽ là người bạn đường tin cậy cùng bạn giáo dục con em mình trở thành những đứa trẻ hạnh phúc và thành công.

LỢI ÍCH CỦA CHƯƠNG TRÌNH

*CẢI THIỆN TRÍ NHỚ

Năng lực ghi nhớ của bán cầu não trái có giới hạn nhất định. Bằng việc “rèn luyện” bán cầu não phải thông qua Soroban, chúng ta có thể ghi nhớ lượng thông tin mà ta vốn không thể nhớ hết bằng bán cầu não trái. Việc ghi nhớ bằng bán cầu não phải giúp ta không thể quên ký ức trong thời gian dài.

* KHẢ NĂNG HÌNH DUNG/TƯỞNG TƯỢNG

Ảo tính là năng lực giải toán thông qua việc hình dung hình ảnh Soroban trong đầu. Ta có thể kích thích bán cầu não phải bằng việc trang bị năng lực ảo tính này. Năng lực hình dung này bồi dưỡng cho trẻ tấm lòng nhân ái liên quan đến việc hình dung/ thấu hiểu tâm trạng của người xung quanh trong mối quan hệ giữa người và người.

* TÍNH KIÊN TRÌ

Bộ môn Soroban đòi hỏi sự rèn luyện mang tính lặp đi lặp lại các bài toán với số lượng lớn. Bằng việc thi đua với các bạn xung quanh, sự trui rèn bản thân qua những tình huống mang cảm xúc vui mừng hay tiếc nuối, ta lĩnh hội được tính nhẫn nại cho chính con người mình.

* NĂNG LỰC TẬP TRUNG

Bộ môn Soroban đòi hỏi học viên cần có sự chính xác trong từng thao tác, tập trung toàn bộ tâm thức cũng như kỹ thuật cơ thể để đưa ra câu trả lời chính xác và liên tục ghi chép đáp án trong thời gian giới hạn. Quá trình này thúc đẩy năng lực tập trung của người học.

* KỸ NĂNG TÍNH TOÁN

Nhờ vào việc ghi nhớ hình ảnh bàn tính Soroban mà kỹ năng tính toán của nhiều trẻ em trở nên nhanh hơn, thành thạo hơn. Hơn nữa, việc có được khả năng tính toán giỏi tạo nền tảng tư duy logic vững chắc cho trẻ.

* KỸ NĂNG SỐNG

Học viên được trải nghiệm cảm giác thành công hay lo lắng về những kỳ thi và các cuộc tranh tài. Đôi khi, bản thân người học được nếm trải cảm giác thất bại trong những lần thử sức. Vượt qua những điều này, học viên có được cảm giác trân trọng và hạnh phúc thực sự trước những nỗ lực của bản thân và từng bước trưởng thành hơn.

CHƯƠNG TRÌNH HỌC TẠI TOÁN TƯ DUY FISO

Toán Singapore là chương trình dạy độc đáo, tập trung vào kỹ năng giải quyết vấn đề và xây dựng nền tảng toán học vững chắc. Chương trình dành cho trẻ em từ mẫu giáo đến lớp 6, là một phần của chương trình giảng dạy quốc gia dưới sự giám sát chặt chẽ của Bộ Giáo dục.

Trước khi chương trình Toán Singapore ra đời, quốc gia này sử dụng sách giáo khoa của những nước khác. Năm 1981, Phòng Kế hoạch và Phát triển chương trình giảng dạy Singapore (nay là Viện Phát triển Chương trình giảng dạy Singapore) thấy được sự cần thiết của bộ sách giáo khoa riêng nên bắt đầu xây dựng chương trình giảng dạy mới.

Năm 1982, Singapore ra mắt bộ sách giáo khoa riêng, trong đó có “Toán tiểu học”. Bộ sách giáo khoa được sửa đổi, bổ sung vào năm 1992, nhấn mạnh hơn việc dạy học sinh giải quyết vấn đề. Những ảnh hưởng từ bộ sách giáo khoa mới của Singapore đã được thế giới nhìn nhận rõ rệt sau các bài đánh giá chất lượng học sinh vào năm 1995, 1999 và 2003. Cho đến gần đây, học sinh Singapore luôn đạt các thành tích cao trên đấu trường Toán học quốc tế. Đó là lý do tại sao các nhà giáo dục, nhà toán học trên thế giới bắt đầu dành sự chú ý đến Toán Singapore.

Phương pháp

Phương pháp toán học Singapore tập trung vào sự thành thạo, đạt được thông qua việc sắp xếp các khái niệm có chủ đích. Một số phương pháp chính bao gồm tiến trình CPA (Cụ thể, Hình ảnh, Tóm tắt), các liên kết số, mô hình hóa thanh và tính nhẩm. Thay vì học thuộc lòng, học sinh học cách tư duy toán học và dựa vào độ sâu của kiến ​​thức đã học trong các bài học trước.

Vậy điều này khác với cách dạy toán rộng rãi ở Việt Nam như thế nào? 

Chương trình toán tiểu học tại Việt Nam được đánh giá là khó, quá sức của trẻ. “Chương trình và bộ SGK Toán tiểu học hiện nay khó đến mức để hiểu được hết nó phải là các giáo sư Toán học có trình độ tương đối tốt" - GS Đỗ Đức Thái, Tổng chủ biên sách giáo khoa Toán lớp 1 "Cánh diều" cho hay. 

Trong môn toán Singapore, học sinh phải suy nghĩ thông qua các khái niệm và áp dụng chúng theo những cách mới ngay từ đầu. Vì họ không thể dựa vào việc sao chép đơn giản, học sinh được thúc đẩy để tham gia nhiều hơn và suy nghĩ rộng hơn. 

Toán Singapore không chỉ giúp học sinh trở thành những người giải quyết vấn đề thành công hơn mà còn giúp các em có được cảm giác tự tin và tháo vát vì nó nhấn mạnh vào chiều sâu khái niệm. Điều này tự nhiên chuẩn bị cho học sinh trở nên xuất sắc hơn trong các môn toán cao cấp hơn.

Các Phương pháp trong toán Singapore

Phương pháp tiếp cận cụ thể, tượng hình, trừu tượng (CPA)

Phương pháp tiếp cận cụ thể, tượng hình, trừu tượng (CPA) phát triển sự hiểu biết sâu sắc về toán học thông qua việc xây dựng dựa trên kiến ​​thức hiện có. 

Phương pháp học ba bước – cụ thể, hình ảnh và trừu tượng này dựa trên lý thuyết của nhà tâm lý học người Mỹ Jerome Bruner. Ông gợi ý rằng mọi người học bằng cách đầu tiên xử lý các đối tượng thực tế, sau đó chuyển sang hiểu biết một cái gì đó theo ngữ cảnh và sau đó tượng trưng.

Vì vậy, giáo viên làm theo quy trình này khi dạy trẻ, bé sẽ có một sự thấu hiểu tốt hơn về những gì mình đang học, thay vì chỉ ghi nhớ các sự kiện. Bước đầu tiên của phương pháp ba bước là bước cụ thể, nơi các giáo viên sử dụng thứ gì đó mà trẻ em có thể chạm vào và cảm nhận chúng – có thể gọi là trực quan sinh động, vì dụ như xúc xắc, khối hoặc bút chì màu để hiển thị các khái niệm như cộng và trừ. Sau này, trẻ em có thể tiến tới giai đoạn hình ảnh và tăng cường kiến thức của mình về các khái niệm đã học được bằng cách sử dụng sơ đồ được gọi là “mô hình thanh” (bar-models)

Khung hiệu quả cao này giới thiệu các khái niệm một cách hữu hình và tiến dần đến mức độ trừu tượng ngày càng tăng. Trong giai đoạn cụ thể, học sinh tương tác với các đối tượng vật lý để mô hình hóa các vấn đề. Trong giai đoạn hình ảnh, chúng tạo ra một kết nối tinh thần giữa các đối tượng mà chúng vừa xử lý và các hình ảnh đại diện của các đối tượng đó. Ví dụ, các quả cam thật (hoặc quầy đứng cho quả cam) bây giờ được biểu diễn dưới dạng hình vẽ của quả cam. Trong giai đoạn trừu tượng, học sinh sử dụng mô hình biểu tượng của các bài toán sử dụng số và các ký hiệu toán học (+, -, ×, ÷).

Bằng cách thay đổi các phương pháp và giai đoạn của CPA một cách linh hoạt, các nhà giáo dục giúp củng cố các kết nối quan trọng. Học sinh hướng tới việc thành thạo toán học khi họ xem các khái niệm với mức độ trừu tượng tăng dần theo thời gian. Không phải tất cả các bài học đều bao gồm cả ba giai đoạn CPA vì việc áp dụng phương pháp này khác nhau tùy theo chủ đề. Thay vào đó, các nguyên tắc CPA được đan xen trong suốt chương trình học và hỗ trợ các chiến lược quan trọng khác như liên kết số, mô hình thanh và tính nhẩm. 

 

Liên kết số: tách – gộp số.

Liên kết số là một kỹ thuật hình ảnh thể hiện mối quan hệ một phần toàn bộ giữa các số. Ban đầu, toàn bộ số được viết trong một vòng tròn, và các phần của số được viết trong các vòng tròn liền kề nối với nhau bằng các dòng với vòng tròn đầu tiên. Phương pháp này giúp học sinh tiểu học đầu tiên làm việc theo hướng cộng và trừ, và minh họa các chiến lược để giải các biểu thức trong tính nhẩm. Sử dụng các liên kết số sẽ tăng cường khả năng nhận biết số vững chắc phục vụ học sinh trong suốt quá trình học toán của họ.

Mô hình thanh (bar-models)

Mô hình thanh là một công cụ linh hoạt và có thể chuyển giao mà học sinh có thể sử dụng để hình dung một loạt các khái niệm toán học, chẳng hạn như phân số, tỷ lệ, tỷ lệ phần trăm, v.v. Vẽ mô hình thanh cho các bài toán đố cho phép học sinh xác định những điều cần biết và điều chưa biết trong một tình huống nhất định. Nó mở rộng cách tiếp cận CPA, đặc biệt là giai đoạn hình ảnh, vì nó cho phép học sinh minh họa thông tin toán học được đưa ra trong các bài toán. Nó chuẩn bị cho họ để hiểu toán học phức tạp hơn ở cấp độ khái niệm. Phương pháp này hiệu quả nhất khi được sử dụng thường xuyên trong suốt chương trình.

Các vấn đề dưới đây trình bày các ví dụ khác nhau về mô hình thanh.

Nhẩm tính

Phương pháp Toán học Singapore dạy các kỹ thuật và kỹ năng để thực hiện phép tính nhẩm một cách dễ dàng và chính xác. Những chiến lược này giúp học sinh phát triển ý thức về số và tính linh hoạt trong suy nghĩ về các con số. Nhiều chiến lược tính nhẩm liên quan đến việc gộp các số thành các phần, sau đó thực hiện các phép toán trên chúng theo thứ tự khác với biểu thức ban đầu. Các quá trình suy nghĩ liên quan đến tính nhẩm thường được minh họa bằng các liên kết số.

Một số chiến lược tính nhẩm được dạy ngay từ lớp 1. Khi học sinh tiến bộ hơn, các em học cách áp dụng các chiến lược tính nhẩm mới vào các dạng bài toán cụ thể và thích ứng với các bài toán mà chúng đã biết. Học sinh được khuyến khích phát triển các chiến lược của riêng mình và sử dụng sự sáng suốt của mình để quyết định khi nào và ở đâu sử dụng chúng.

Đây là một số ví dụ về tính nhẩm, bấm vào hình để mở rộng.

Toán trí tư duy FISO là chương trình toán kết hợp hài hòa giữa sự hiệu quả học toán của phương pháp dạy toán Singapore và thao tác tính toán bằng ngón tay giúp kích thích sự phát triển não bộ của trẻ từ 4 – 12 tuổi.

Phương pháp dạy toán Singapore tập trung vào kỹ năng giải quyết vấn đề và xây dựng nền tảng toán học vững chắc. Cùng phương pháp tính toán độc quyền FISO FINGER vừa để thao tác tính toán không dùng que tính vừa kích hoạt não bộ. Giúp trẻ phát triển cân bằng hai bán cầu não trái và bán cầu não phải từ đó phát triển các tố chất tiềm năng trong trẻ.

Tiếp theo trẻ sẽ được rèn luyện cùng phương pháp bàn tính Soroban để phát huy hết sức mạnh não bộ trong việc tính toán bằng não phải vừa tính siêu tốc vừa phát triển các khả năng vượt bậc vô cùng đặc biệt như các siêu trí tuệ.

SỰ KHÁC BIỆT CỦA TOÁN TƯ DUY FISO?

- Trang bị nền tảng toán học vững chắc giai đoạn 4-6 tuổi cho trẻ thông qua các hoạt động trải nghiệm học mà chơi tại lớp nhằm phát triển tư duy sáng tạo, tư duy phản biện, tư duy logic và khả năng tưởng tượng phong phú.

- Thuần thục chương trình toán lớp 1 tiểu học – sách cải cách mới năm 2020 trong vòng 6 tháng.

- Học soroban nhanh sử dụng được ngay, sau khóa học đầu tiên có thể tính nhẩm tốc độ cao kết hợp trình rèn luyện siêu trí nhớ phục vụ việc học tập và cuộc sống các năm tiếp theo.